domingo, 10 de junio de 2012


Práctica 4
Tema: Comparación de modelos de informes sociales

Fecha: 24-29 de mayo 2012
Actividad: Comparar un modelo de informe social general con el  informe social para la  Dependencia.

Objetivos:
1. Contrastar los distintos modelos de informe social.
2. Identificar los tipos de información que se registran en los distintos modelos.
3. Ampliar los conocimientos sobre las partes, objetivos y vocabulario técnico de los informes sociales.

Metodología:

A partir del modelo de informe social de la Práctica 3, los alumnos deben compararlo  con el informe social de la Dependencia (ver anexo en Blackboard) y responder a las  siguientes preguntas:

1. ¿Qué partes son comunes y diferentes entre los dos modelos de informe?
Como podemos observar ambos informes tienen en común que recogen los datos del solicitante y el profesional que emite el informe, también recogen la información de la situación en la que se encontraba y la situación actual, como es su convivencia y el estado en el que se encuentra la vivienda o la residencia en la que habita, además de la valoración del profesional. Por otro lado las principales diferencias que encontramos es que el informe social de la Dependencia es más especifico tiene mayor interés en las características de la situación de dependencia, los ámbitos de desarrollo de la autonomía personal, también tiene en cuenta lo que expresa la persona sobre sus expectativas de futuro, además recoge los datos de la resolución. Por otro lado el informe social es más general se centra en unos puntos y los desarrolla, a diferencia del dependencia que tiene un espacio mas limitado y muchos apartados tienen las respuestas ya delimitadas.

2. ¿Qué ventajas y dificultades  se aprecian en el informe social de la dependencia?
Las ventajas que tiene el informe social de dependencia que es muy completo y están muy delimitadas las respuestas que el trabajador social tiene que completar, aunque un inconveniente que encontramos es que al ser tan específico, para resolver algunas cuestiones va a resultar difícil ya que se nos pueden presentar impedimentos para acceder a esa situación concreta del cliente. Por otro lado el informe social general, vemos que abarca campos más amplios sin necesidad de ser tan concretos, pero el problema que le encontramos es que con este informe es más fácil que se nos queden datos en el tintero.


3. Realizar un glosario de siglas y conceptos desconocidos  que aparecen  en el  informe social de la dependencia.

S.I.U.S.S: Sistema de Información de Usuarios de Servicios Sociales. Permite la recogida de los datos básicos del usuario de los servicios sociales de Atención Primaria, información necesaria para realizar una intervención profesional como respuesta a una demanda social. Se configura a través de expedientes familiares y permite a los trabajadores sociales de base la gestión de los mismos.

PIA: El Programa Individual de Atención es un informe elaborado por los Servicios
Sociales correspondientes al municipio de residencia de la persona solicitante y recoge las modalidades de intervención más adecuadas a la persona en función de los recursos previstos en la resolución para su grado y nivel.

Escala Cohen Mansfield Agitation Inventory : con 28 ítems referidos a la conducta del paciente que puntúan de 1-7 según la frecuencia de la aparición de cada uno de los síntomas en los 15 días previos a la recogida de datos. Estos ítems son muy diversos, evaluando la vestimenta, lenguaje, actitud ante el entorno, postura, manierismos, alimentación, actos agresivos varios y sexualidad.


lunes, 21 de mayo de 2012

práctica 3

PRÁCTICA 3

EMITE
Entidad: Hospital Miguel Servet

Servicio: Área de Trabajo Social

Profesional: Sergio Argente Navascués 

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL SOLICITANTE
-          Nombre y apellidos: Pedro Samper Bernad
-          DNI/NIE/Pasaporte: 76547364- H
-          Fecha de nacimiento: 12/5/1964
-          Domicilio: C/ Duquesa Villahermosa Nº 3 4º Izq.
-          Teléfono: 976 34 56 76
-          Otros miembros de la unidad de convivencia:
o   Jacinta García: ( 10/5/1967, esposa, 12345678-K).
o   Josefa García :  (17/7/ 1937, abuela,78957645-H)
o   Mario Samper: ( 5/7/1994, hija, 23456789- J).
o   Antonio Samper: (6/4/1997, hijo, 13456789-U)
o   David Samper: (7/9/2000, hijo, 76543245-G)
o   María Samper: (6/4/2003, hija, 56768798-L)
-          Genograma:


MOTIVO DEL INFORME
Valorar la incorporación a recurso, debido a la escasez económica de la familia, dificultad a la hora de encontrar trabajo.


TRAYECTORIA FAMILIAR EN LA INSTITUCION
Familia conocida por esta institución desde hace varios años, en los que se han alternado momentos de trabajo más continuado, con otros con contactos más esporádicos.

Cuando la familia acudía a nuestra institución debido a los problemas físicos de Josefina, nos enteramos que la familia además de a nuestra institución también había acudido en anteriores ocasiones al trabajador social del barrio en el que habitan.
Tuvimos contacto con el trabajador social del barrio y nos proporcionó información importante, como que a la familia, en los últimos meses se les apoyó con un recibo de electricidad, puesto que tenían un aviso de que se les iba a producir el corte. Desde ese momento se les aclaró que no se les volvería a apoyar por este concepto, ya que contaban al menos con ingresos para afrontar sus gastos fijos.

Tras un periodo sin tener noticias de la familia, la coordinadora del centro nos informa de que los Samper García vuelven a necesitar de nuestra ayuda tras el accidente de Pedro, ya que va a permanecer un tiempo inactivo y por lo tanto la familia no va a disponer de ingresos, así que no van a tener recursos y no se van a poder hacer cargo de Pedro.


DATOS PERSONALES

Área relacional
La familia tiene una mala relación con las hermanas, debido a eso Jacinta se encarga del cuidado de su madre que tiene principios  de Alzheimer. La convivencia entre los hijos es regular, discuten mucho debido a que están en una edad muy difícil, todo esto provoca que el ambiente en casa sea tenso.

Área económico-laboral
La familia únicamente tiene los ingresos de los trabajos esporádicos de albañilería que realiza el padre, y ahora que ha sufrido el accidente no van a tener ningún ingreso.

Área de salud
El paciente sufre lesiones en las piernas  y en el brazo, puesto que las lleva escayoladas. La madre de su esposa sufre principios de Alzheimer por lo que precisa de atención médica. 

Área formativa
Pedro y Jacinta no disponen de estudios ya que abandonaron el colegio muy jóvenes, y lo que respecta a los hijos están estudiando en el colegio y el instituto aunque tienen un número de faltas considerables, esto les va a dificultar pasar de curso a no ser que mejoren su actitud.


VALORACIÓN PROFESIONAL
A la vista de la situación en la que hemos estado trabajando con Pedro y  Jacinta, nuestra valoración es de un caso al límite de la exclusión y por tanto, que necesita mucho trabajo, debido a que tienen una serie de problemas diversos, que de acuerdo a todo lo anteriormente expuesto, deberán solucionar con diversas ayudas tanto económicas como ayudas a la inserción a las que intentarán acceder.
La familia está de acuerdo con todo lo nombrado anteriormente y están de acuerdo en el plan de seguimiento que hemos planteado conjuntamente con ellos.
Desde nuestro servicio, valoramos la concesión de una plaza concertada en un centro de discapacitados de acuerdo a siguiente plan de trabajo, donde Pedro obtendrá la atención asistencial y promocional ya que no tiene recursos económicos suficientes y Jacinta no puede cuidar de él.
                           

Fdo. Trabajador Social
                                                                                             Nº Col 49.093
                     15/05/2012

lunes, 2 de abril de 2012



Práctica 2
Tema: Analizar una entrevista
Fecha: 19-30 de marzo 2012
Actividad: Analizar los elementos verbales, no verbales (textuales) y contextuales de la entrevista seleccionada en la práctica 1.

“Cuando era niña, porque cuando tenía cuatro años… Estuve muy enferma del pulmón, tenía tuberculosis en los dos pulmones… y eso pues me marco mucho, porque no pude ir al colegio. Y cuando tenía… unos siete u ocho años, yo vivía aquí en los Castros, de casi toda la vida, nací en el Castillo entonces pues como no podía ir con los demás niños al colegio, pues la señorita que daba que yo que ella en aquel tiempo tenía que ir a la aldea, porque aquí a la orilla del mar no me prestaba mucho para la enfermedad, no me iba muy bien, y entonces me mandaban temporadas para la aldea, para casa de mi abuela San Pedro de Los. Y esta allí la señorita que daba allí clases, en la escuela que había allí, pues me daba a mí clases de una hora, hora y media, nada más y fui muy poquito al colegio por esa causa, no podía estar con los demás niños porque podía contagiarles. Pues curas poquitas porque no había penicilina en aquellos tiempos, tome mucho aceite de hígado de bacalao, lentejas, frutas y galletas y plátanos, y cosas así, e inyecciones de aceite de hígado y de calcio, me cuidaron muy bien siempre. Pues me mimaban y me daba mi abuela, cogía la nata de la leche y hacía mantequilla y me la echaba en el pan con azúcar, mi madre me llevo al médico de los niños, al mejor que había en Coruña en aquellos tiempos que era Cobián, y le dijo este pájaro ya voló, y había allí un médico militar que era del País Vasco y preguntó, preguntó porque había escuchado que había una niña muy enfermita y preguntó, y gracias a él estoy aquí… Se llamaba Agustín Txacartegui, me llevaba al convento de las monjas con un teniente, lo dos, me llevaban a paseo, me hacían bailar, y me cuidaron muy bien también, el doctor este le dijo a mi madre y a mi padre, que si me salvaba de esa a los catorce años iba a ser como un caballo y así fue”.

Ficha
Práctica 2:20 de marzo de 2012
Nombre entrevistado: Dolores López Cacheiro. Origen: A Coruña (Galicia)
Sexo: mujer. Edad: 60 años (aproximada. No aparece).
Tema: La enfermedad de Dolores
Duración entrevista: 2:12.

1.      LENGUAJE NO VERBAL
Al principio de la entrevista notamos que Dolores está nerviosa, comienza hablando muy lentamente, con la voz muy temblorosa, sin gesticulación apenas. Solo mueve los ojos para decirnos que  su pueblo esta cerca del lugar donde se hace la entrevista.
Cuando nos cuenta quien le daba “clase” hay un cabeceo y un pequeño silencio, que interpretamos como que le cuesta decirlo, ya que para ella es un recuerdo duro. Cuando recuerda que no podía asistir al colegio evita nombrar la enfermedad, y lo notamos como síntoma de que le cuesta aun nombrar la enfermedad que marcó su infancia.
Cuando más cómoda se encuentra es hablando de los lugares donde ha vivido, de los tratamientos que tuvo, ya que puede que los recuerde con cariño a pesar de su enfermedad.
Cuando recuerda a su abuela parpadea lentamente, con un cabeceo hacia abajo, lo que indica que la recuerda con cariño.
Hablando de su madre, del hospital y del doctor cabecea y con el movimiento de los ojos indica que se pone otra vez nerviosa, y se emociona al recordar aquella situación. También traga saliva, porque le cuesta seguir hablando con el mismo tono que hasta ahora. Cuando habla del doctor notamos que sonríe un poco, y que lo recuerda con agrado.

2.      LENGUAJE VERBAL

“Estuve muy enferma del pulmón, tenía tuberculosis en los dos pulmones… y eso pues me marco mucho, porque no pude ir al colegio”: Dolores tuvo tuberculosis y no pudo ir al colegio.

“… la señorita que daba allí clases, en la escuela que había allí, pues me daba a mí clases de una hora, hora y media, nada más y fui muy poquito al colegio por esa causa, no podía estar con los demás niños porque podía contagiarles”: Dolores recibía clases particulares por no contagiar a otros niños.

“Pues curas poquitas (…) un médico militar que era del País Vasco (…) preguntó, y gracias a él estoy aquí…”: Gracias al médico se curó de la enfermedad.

3.      ANALIZAR EL CONTEXTO

A Coruña (Galicia) es el lugar de origen de Dolores López Cacheiro, la protagonista de la entrevista.
Temporal: Antes no teníamos las tecnologías que existen ahora ni los medicamentos.  
Educativo: no pudo ir al colegio ni relacionarse con los demás niños debido a su enfermedad por peligro de contagio.
Sanitario: en ese momento la tuberculosis no tenia cura, sino remedios caseros artesanales que no aseguran que fueran a funcionar, gracias a un médico militar se curó y ahora puede contarnos su historia.  

jueves, 8 de marzo de 2012

PRACTICA 1


1.      Identificar los aspectos previos a la entrevista:

·         Buscar información sobre el usuario, antecedentes de algún tipo.
·      Elegir el lugar de la entrevista (en el despacho o en el domicilio del usuario o un lugar intermedio), la fecha y la hora.
·         Preparar la fase de recepción de la entrevista.
o   Planificar y prepararse para la entrevista
o   Habilidades de recepción.
o   Pensar planificar y prever el tipo de preguntas
§  Abiertas
§  Cerradas

2.      Testimonio elegido

El testimonio que hemos elegido esta dentro del apartado de salud, y concretamente es “La enfermedad de Dolores”. Dolores es una mujer mayor, que vive en Galicia la cual tuvo una enfermedad cuando era pequeña que no tenia cura, hasta que uno de los mejores médicos del momento conoció su caso y pudo curarla.

3.      Planificación de la entrevista y guión:

a). planificación de la entrevista:
La entrevista se llevará a cabo en el despacho del Trabajador Social, sobre las 10 de la mañana. Se utilizara una forma cordial para presentarnos. Saludando y presentándonos, tratándola respetuosamente, e invitándola a pasar y sentarse. Presente estaría solo la señora y el Trabajador Social. Para empezar la entrevista contrastaríamos la información que poseemos con la propia historia de la mujer, para conocer si los datos son ciertos, y así comenzar la entrevista de una forma introductoria.

b) Guión:
Buenos días Dolores, somos Trabajadores Sociales que estamos haciendo un estudio sobre los cambios en la forma de afrontar las enfermedades hace unos años y ahora. Queríamos hacerle una serie de preguntas sobre su infancia si no le fuera mucha molestia.

-       ¿Que enfermedad tuvo cuando era niña? ¿Qué nos puede contar sobre esa etapa?
-       ¿Existían curas para su enfermedad?
-       ¿Entonces que “tratamiento” siguió?
-       ¿Quién le cuidaba y como?
-       ¿Le pudieron llevar a algún medico especializado?
-       ¿Como se llamaba el medico que le trato?
-       ¿Que le dijo el doctor a sus padres?


Pues muchísimas gracias Dolores por habernos atendido y respondido a las preguntas que le hemos planteado. Le deseamos lo mejor y esperamos volverla a ver muy pronto.




http://www.archivodelaexperiencia.es/testimonios/detail.php?id=0001258

martes, 6 de marzo de 2012

Bienvenidos

Buenos días por la mañana a todos

Somos estudiantes de 2º del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Zaragoza.
Aquí escribiremos acerca de temas relacionados con las habilidades de comunicación en el Trabajo Social.

Esta es nuestra primera entrada, pero seguro que no la última.
Un fuerte abrazo.